ГлавнаяСтатьи

ПостижениеПолезные статьи о значении и нюансах суггестивных методик, психологии изучения языков и других аспектах лингвистики

Языки...Родные, иностранные, "великие", "мёртвые". Их изучение и использование всегда связано с напряжённой работой и требует интереса, способностей, самоотдачи. И, конечно же, методик и приёмов.

Об этом сказано и написано много. В сети Интернет огромное число сайтов занято освещением и продвижением различных методик. Мы не станем ни первыми, ни последними, ни, возможно, лучшими.

Однако мы попробуем собрать здесь всё самое, на наш взгляд, интересное и полезное, связанное с практикой и теорией изучения языков и подать в максимально удобном виде. То есть сделаем за вас часть работы. С пользой для всех и без ущерба для истинных авторов. Читайте и пользуйтесь на здоровье!

Опубликовано 23 Июнь 2015 Просмотров: 1973

think

Вы очень любите своих детей? Вы хотите, чтобы ваш ребенок был всесторонне развитым, и был вашей гордостью?

Это нормальное явление для многих родителей. Для этого вы отправляете их на всевозможные курсы и в различные секции, и это правильно! Чем больше ребенок занят, тем собранней и сосредоточенней будет в будущем. Но вот незадача: чем больше вы грузите детей, тем сильнее они устают и сложнее воспринимают новый материал.  Не говоря уже о том, что иностранный язык – вообще что-то чуждое и непонятное, и уж тем более грамматика иностранного языка, которой пичкают преподаватели ваших детей. Глаголы и времена, местоимения и артикли – весь филологический груз ложиться на их хрупкие плечи. 

Подробнее...
 
Опубликовано 27 Январь 2011 Просмотров: 4762

Что нам нужно от иностранного языка? Чтобы успешно изучить нужный нам иностранный язык, необходимо отчётливо сознавать: что же, собственно, вы хотите изучать и для чего. Чем отличается язык от речи? В чем принципиальное отличие в методах обучения? Каким образом методики позволяют овладеть именно речью?

Язык и речь - понятия родственные, но не тождественные. Речь - практическое средство коммуникации, деятельность общения. Язык - сложная многоуровневая система знаний, включающая в себя структуру речи. Речь - это язык в действии. Существуют различные виды речи: звуковая речь, речь жестов, устная, письменная, внешняя речь и речь внутренняя. Современная речь, посредством которой мы ежедневно общаемся с окружающими, является по преимуществу устной, звуковой и внешней.

Подробнее...
 
Опубликовано 27 Январь 2011 Просмотров: 3854

study-or-learnЛюбой человек генетически способен к развитию речевых навыков,
а значит и к свободному общению на любом иностранном языке.

Что мешает, если способны ВСЕ?

Ответ лежит на поверхности - языковые барьеры.

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ЯЗЫКОВОЙ БАРЬЕР, когда мы не можем говорить и понимать другой язык просто потому, что у нас не сформированы соответствующие навыки. Он есть у того, кто никогда не изучал соответствующий язык, и может быть у того, кто изучал, и нередко весьма продолжительное время, но речевые навыки - понимание на слух, артикуляция, способность к мышлению на другом языке - остались за бортом прошедшего обучения.

КОММУНИКАТИВНЫЙ ЯЗЫКОВОЙ БАРЬЕР, который проявляется, как субъективная невозможность овладеть иностранным языком, или пользоваться теми знаниями, которые уже есть. Он бывает у тех, кто обладает речевыми навыками необходимого языка, но… всё равно переживает чувство отчуждённости, непонимания, страха при попытках общения на этом языке.

Подробнее...
 
Опубликовано 16 Март 2013 Просмотров: 10683

Психология речиНина Брянцева, руководитель Центра CLP

Предисловие

Языковая психология и психолингвистика, по сути, представляют собой два разных подхода к одному и тому же вопросу: как формируется человеческая речь, и какое место она занимает в структуре психики. Разница в том, что психолингвистика осуществляет подход со стороны лингвистики, а языковая психология - соответственно, со стороны психологии.

Психолингвистика по своему происхождению интернациональна: наиболее известные учёные принадлежат разным странам и народам. Гумбольдт, Блумфилд, Хомский, Щерба, Апресян - в эту науку внесли существенный вклад в разные исторические эпохи представители Европы, Америки, России.

Подробнее...
 
Опубликовано 27 Январь 2011 Просмотров: 7046

Суггестивные методики - да!В основу суггестокибернетических учебных и иных программ положен эффект гипермнезии – сверхзапоминания, возникающий в процессе применения суггестологического метода обучения, при котором информация усваивается субъектом, минуя критическое восприятие.

При использовании этого метода информация при помощи видеомагнитофона или компьютера дается с высокой частотой в субсенсорном диапазоне восприятия, и процесс обучения протекает с высокой скоростью на уровне неосознаваемой психической деятельности.

Подробнее...
 
Опубликовано 28 Январь 2013 Просмотров: 5116

О 25 КАДРЕ - НЕМНОГО ИСТОРИИ

25-kadrВопросами изучения возможностей человека занимаются примерно столько же лет, сколько существует на планете homo sapience (человек разумный). Разуму свойствен процесс самопознания.

Еще до нашей эры отдельные выдающиеся умы пришли к выводу о том, что мозг человека имеет как сознание, так и подсознание, ключ к которому древние так и не смогли найти. Платон в свой трактат "О познании воспоминания" ввел такое понятие, как неосознанная или подсознательная память. С тех самых пор все и пошло.

Более поздняя наука стала определять подсознание как "...универсальный принцип бытия и причину мирового процесса" (А. Шопенгауэр, Э. Гартман). Еще позднее З. Фрейд, Ж. Жарко, И. Сеченов и И. Павлов доказали, что 97% психической деятельности человека происходит на уровне подсознания, которое оказывает огромное влияние не только на память, но и на поведение людей.

Подробнее...
 

Быстрая связь

ОФИС В БИШКЕКЕ

tel+996 705 308231

tel+996 555 308231

skypeНаписать письмо

Хорошие статьи

Новое в Facebook

Мы - в социальных сетях

fbokdiesel